А може взагалі не вчити?
Довго, немає часу, та і яка взагалі безпека.
Навіщо?
Це найчастіше питання і на лекціях, і на індивідуальних консультаціях і навіть в лічку.
Коли дитині 1 рік, найчастіше батьки усвідомлюють, що з неї “Хабарі гладкі – вона ще мала”.
І ми стараємося, стежимо за малюком і завжди поряд з ним для підстраховки.
Коли дитині 3 роки, ми розуміємо, що їй пора в дитячий садок і тут потрібні не лише навички самообслуговування, але і певні базові речі для її комфорту і первинної безпеки.
Питання з тим, як доносити інформацію?
Ще ця божевільна криза трьох років.
Коли починаєш говорити – дитина не слухає і не чує або взагалі… починає плакати!!!
Гаразд, виберемо хороший садок і все буде ок, а потім довчимо.
Коли дитині 5-6 років, навколишні, знайомі і інші “обізнані” люди говорять про те, що “Дитина вже повинна і…” слідує список того, що вона повинна – адже майже доросла і скоро в школу.
Тоді знову починаєш подумки перебирати базові речі, які твоя дитина “знає – не знає”.
Ось тут, як правило, і починається навчання “уривками” – після поста у ФБ і сюжету на ТБ, від якого кров в жилах стигне.
А з іншого боку – адже що такого?
Сама дитина не гуляє.
На гуртки і назад завжди з дорослим, смартфон – контролюю, та і в голові нічого не затримується – рано ще!
Про що з ним/з нею взагалі говорити?
А якщо злякаю даремно???
Коли дитині 6-7 років і вона йде в перший клас.
Перед 1 вересня виявляється, що багато речей не врахували…
І починається мозковий штурм.
Папа вчить “Завжди давай здачу”!. Мама – “Не кривдь дівчаток”!. Бабуся – “Завжди слухай вчителя і дорослих”!
Ну а дідусь говорить: “У наш час нас просто били і виросли людьми! А не те що зараз”.
І сюди ж ще сотні питань, що виникають у батьків і самої дитини щодня.
Коли дитина в 2-4 класі починаються серйозніші ситуації.
“Чому бився”?, “Для чого з ними пішла”?, “Чому не попередила нас”?.
Сюди ж гаджети, відео не за віком, слова і вчинки і ще океан всього.
Усе це присмачується вагомою порцією “Ми ж тобі говорили”.
А якщо все-таки ми не говорили???
Моя відповідь – ми самі формуємо в нашій дитині навички безпечної поведінки.
Говорити і вчити важливо і треба!
Класно, коли навчання проходить м’яко, неспішно, опрацьовуючи навички і враховуючи особливості характеру і десятки нюансів саме вашої дитини.
Я саме за таке навчання: послідовне, ефективне, м’яке і дбайливе.
Ви самі пам’ятаєте, з якого віку ваші батьки почали вам розповідати про безпечну поведінку?
Лякали страшилками або використали якісь інші методи з серії “Покалічишся – вб’ю”?
Автор – Олена Лізвінская, експерт з безпеки дітей, автор і тренер проекту iKiD