Діти

З якого віку “вчити” дитину безпеці?

А може взагалі не вчити?

Довго, немає часу, та і яка взагалі безпека.

Навіщо?

Це найчастіше питання і на лекціях, і на індивідуальних консультаціях і навіть в лічку.

 

Коли дитині 1 рік, найчастіше батьки усвідомлюють, що з неї “Хабарі гладкі – вона ще мала”.

І ми стараємося, стежимо за малюком і завжди поряд з ним для підстраховки.

 

Коли дитині 3 роки, ми розуміємо, що їй пора в дитячий садок і тут потрібні не лише навички самообслуговування, але і певні базові речі для її комфорту і первинної безпеки.

Питання з тим, як доносити інформацію?

Ще ця божевільна криза трьох років.

Коли починаєш говорити – дитина не слухає і не чує або взагалі… починає плакати!!!

Гаразд, виберемо хороший садок і все буде ок, а потім довчимо.

 

Коли дитині 5-6 років, навколишні, знайомі і інші “обізнані” люди говорять про те, що “Дитина вже повинна і…” слідує список того, що вона повинна – адже майже доросла і скоро в школу.

Тоді знову починаєш подумки перебирати базові речі, які твоя дитина “знає – не знає”.

Ось тут, як правило, і починається навчання “уривками” – після поста у ФБ і сюжету на ТБ, від якого кров в жилах стигне.

А з іншого боку – адже що такого?

Сама дитина не гуляє.

На гуртки і назад завжди з дорослим, смартфон – контролюю, та і в голові нічого не затримується – рано ще!

Про що з ним/з нею взагалі говорити?

А якщо злякаю даремно???

 

Коли дитині 6-7 років і вона йде в перший клас.

Перед 1 вересня виявляється, що багато речей не врахували…

І починається мозковий штурм.

Папа вчить “Завжди давай здачу”!. Мама – “Не кривдь дівчаток”!. Бабуся – “Завжди слухай вчителя і дорослих”!

Ну а дідусь говорить: “У наш час нас просто били і виросли людьми! А не те що зараз”.

І сюди ж ще сотні питань, що виникають у батьків і самої дитини щодня.

 

Коли дитина в 2-4 класі починаються серйозніші ситуації.

“Чому бився”?, “Для чого з ними пішла”?, “Чому не попередила нас”?.

Сюди ж гаджети, відео не за віком, слова і вчинки і ще океан всього.

Усе це присмачується вагомою порцією “Ми ж тобі говорили”.

А якщо все-таки ми не говорили???

 

Моя відповідь – ми самі формуємо в нашій дитині навички безпечної поведінки.

Говорити і вчити важливо і треба!

Класно, коли навчання проходить м’яко, неспішно, опрацьовуючи навички і враховуючи особливості характеру і десятки нюансів саме вашої дитини.

Я саме за таке навчання: послідовне, ефективне, м’яке і дбайливе.

Ви самі пам’ятаєте, з якого віку ваші батьки почали вам розповідати про безпечну поведінку?

Лякали страшилками або використали якісь інші методи з серії “Покалічишся – вб’ю”?

 

Автор – Олена Лізвінская, експерт з безпеки дітей, автор і тренер проекту iKiD