Мозок дитини відрізняється від мозку дорослого. Метафора – оркестр без диригента.

Дитина повинна мати тактильний контакт, крім того ЩО вона бачить, важливо ще ЦЕ помацати (рука вчить очі).

 

Дослідження:

8 годин на добу проводить сучасний підліток біля екрану.

З 1960 р до 1980 р йшло зростання креативності.

З 1984 до 1994 г – стабілізування креативності.

З 1995 р по сьогодні – зниження креативності.

– зниження креативності дорівнює зниженню IQ

Цифрова залежність – вже існуючий діагноз.

 

ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ з мозком:

– реальне зменшення нейронних зв’язків

– зниження креативності

– емоційне отупіння

– панічні стани (існують смартфонові симулятори, щоб заспокоїти мозок).

– формується псевдодебільность – (за нас пам’ятає ВСЕ телефон, орієнтується навігатор, не потрібно ритися в бібліотеці, інформація легко дістається, вибір пропонує нам Гугл, не потрібно думати інтернет пропонує безліч рад. Легко бути студентом.

Еволюція текстів зменшується – не можемо читати багато.

Притупляється потреба в комунікації (+ формується складність в побудові відносин з іншими людьми).

Втрачається здатність до соціальності.

Інша людина перестає бути носієм знань.

Наша увага коштує дорого, її хочуть ВСЕ захопити! (Реклама, ігри, інформація .., люди). Мозок дитини дуже легко захопити!

• Для продумування завдання – мозку потрібно 23 хвилини (а сучасній людині, кожні три хвилини приходить нове повідомлення – для мозку стрес, а менеджеру потрібно за 7 хвилин вирішити задачу – і знову стрес).
• Пріоритет віддається візуальним формам подачі інформації, а МИСЛЕННЯ є ЗНАКОВОЮ системою, яка використовує слова – “сигнали сигналів”. (І.П. Павлов). Подумайте над цими словами.

 

Важливо дитині і не тільки:

– читати (бажано книгу, а не на плоскому екрані).

– писати (дрібна моторика – пов’язане з розвитком мислення і мовлення)

– оперувати словами (переказувати текст)

 

! Легкодоступність “знань” – формує інтелектуальну примітивність. Можна над цим поміркувати.

 

ЦІКАВО:

“Вдумливо і повільно щоденне читання протягом 55 хвилин дозволяє НАВЧИТИ мозок дитини” конструктивному лінійному “сприйняттю інформації і формуванню” пов’язаних ментальних образів “.

Крім того, використання електронних пристроїв призводить до розладу добового ритму і погіршує якість сну (батьки ПІДЛІТКІВ зверніть увагу, в моїй практиці порушення сну серед підлітків – часте явище).

 

Дослідження:

• Ті, хто регулярно читає книги – рідше страждають на хворобу Альцгеймера
• Хто дивиться телевізор, або відео – в зоні ризику хвороби Альцгеймера. (Роберт Фрейдланд НАН США)
• Через 6 хвилин після початку читання книги рівень стресу людини знижується на 68% (2009, когнітивний нейропсихолог Девід Льюїс)

 

Записування своїх почуттів і думок на папері допомагає впоратисязі стресом і покращує емоційний стан.

Лист від руки:

– допомагає краще структурувати думку

– мислення стає більше продуктивним

– приходять швидше ідеї

 

Аудіокниги корисні для дитини, на відміну від відеоперегляду.

Художня література краще сприймається до 25 років.

Важливо! Мислення формується тільки в соціальній взаємодії. Люди потрібні один одному!

Взято з прослуханої лекції А. Курпатова (+ Мої додані думки і моє власне структурування інформації).

 

Сподіваюся корисно не тільки мені, але і вам. Доповнення до моєї статті “Мені нудно. Дофамінова залежність“. 

 

Автор – Наталія Простун, дитячий і сімейний психолог